EL OBSTÁCULO EPISTEMOLÓGICO COMO OBJETO DE REFLEXIÓN PARA LA ACTIVACIÓN DEL CAMBIO DIDÁCTICO EN DOCENTES DE CIENCIAS EN EJERCICIO

Para activar el proceso de cambio didáctico en un grupo de profesores de ciencias naturales se facilitan espacios de reflexión en que los profesores tomen consciencia de sus obstáculos epistemológicos. Para ello se realizan actividades que van llevando progresivamente a los profesores desde el propi...

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書目詳細資料

發表在:	Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias
Principais autores:	Ainoa Marzábal, Cristian Merino, Alejandro Rocha
格式:	Artigo
語言:	Espanhol
出版:	Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires 2014
主題:	Educación
在線閱讀:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=273331433005
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