Análise semiótico-psicanalítica de uma representação visual da burrice no ensino-aprendizagem de matemática
Este artigo objetiva analisar uma figura como representação visual ou signo da burrice no ensino-aprendizagem da matemática, que afetou 23 alunos de pedagogia com lembranças perturbadoras capazes de provocar falhas em seus testes de realidade. Analisaram-se dois formulários, um com associações livre...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Ciência & Educação (Bauru) |
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| Hlavní autor: | |
| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Português |
| Vydáno: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2017
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251049988014 |
| Tagy: |
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