Análise de tarefas matemáticas em uma proposta de formação continuada de professoras que ensinam matemática
Neste artigo, discutimos como a análise de tarefas matemáticas, em uma proposta de formação continuada, pode auxiliar professores que ensinam matemática, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a (re)pensar a sua prática pedagógica. Para tanto, investigamos um grupo de 14 professoras, que atuam nos...
Salvato in:
| Pubblicato in: | Ciência & Educação (Bauru) |
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| Autori principali: | , |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Português |
| Pubblicazione: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2014
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251031804015 |
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