Atividades práticas e o ensino-aprendizagem de ciência(s): mitos, tendências e distorções
Quando se fala em deficiências na educação científica, logo se remete à ausência de aulas expe - rimentais na Educação Básica, de modo que as atividades práticas investigativas são vistas, na atualidade, como sinônimo de inovação no ensino. Nesse artigo, de cunho teórico, dialoga-se com os referenci...
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| Publicado no: | Ciência & Educação (Bauru) |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2014
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251031804005 |
| Tags: |
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