Professores de matemática em atividade de ensino: contribuições da perspectiva histórico-cultural para a formação docente
O artigo apresenta uma pesquisa de doutorado que investigou o processo de formação de professores de matemática em atividade de ensino, ao elaborarem coletivamente situações desencadeadoras de aprendizagem. Fundamentando-se na teoria histórico-cultural e na Teoria da Atividade, elaborou-se uma propo...
Sábháilte in:
| Foilsithe in: | Ciência & Educação (Bauru) |
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| Príomhchruthaitheoirí: | , |
| Formáid: | Artigo |
| Teanga: | Português |
| Foilsithe / Cruthaithe: |
Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho
2011
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| Ábhair: | |
| Rochtain ar líne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=251019454012 |
| Clibeanna: |
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