RENDIMIENTO ACADÉMICO Y AUTOCONCEPTO EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA SEGÚN EL GÉNERO

Basado en la teoría social cognitiva, el objetivo de este trabajo consiste en identificar si existen diferencias de género en el rendimiento académico y en el autoconcepto de una muestra de estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria de España. Asimismo, se analiza si el autoconcepto actúa...

Cijeli opis

Bibliografski detalji

Izdano u:	Revista Iberoamericana de Psicología y Salud
Glavni autori:	Sandra Costa, Carmen Tabernero
Format:	Artigo
Jezik:	Espanhol
Izdano:	Sociedad Universitaria de Investigación en Psicología y Salud 2012
Teme:	Salud
Online pristup:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=245124456006
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