Valoração da leitura por recém-ingressos em Pedagogia: reflexões para a prática docente
O trabalho analisa como alunos recém-ingressos em um curso de Pedagogia valorizam a leitura, usando para tal uma escala que foi aplicada coletivamente a 135 alunos, sendo 64 matriculados no turno diurno e 71 no noturno. Os resultados apontaram para uma valoração alta das funções de leitura avaliadas...
Enregistré dans:
| Publié dans: | Arquivos Brasileiros de Psicologia |
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| Auteur principal: | |
| Format: | Artigo |
| Langue: | Português |
| Publié: |
Universidade Federal do Rio de Janeiro
2010
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=229017545010 |
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