Investigar el pensamiento histórico y narrativo en la formación del profesorado: fundamentos teóricos y metodológicos
Este trabajo aborda los fundamentos teóricos y metodológicos de la investigación sobre pensamiento narrativo y niveles de alfabetización histórica en la formación del profesorado de Educación Primaria. Esta fundamentación ha servido para el diseño y elaboración de un instrumento de recogida y anális...
Enregistré dans:
| Publié dans: | Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado |
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| Auteurs principaux: | , |
| Format: | Artigo |
| Langue: | Espanhol |
| Publié: |
Universidad de Zaragoza
2016
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217043419014 |
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