La renovación de las metodologías docentes universitarias. Reflexiones desde el Grado de Educación Social
En el presente artículo, tras hacer una breve incursión por el significado y trascendencia del llamado proceso de Bolonia, exponemos nuestra concepción de renovación pedagógica centrando el discurso en la importancia del trabajo grupal cualitativo. Intentamos argumentar la pertinencia de este tipo d...
Uloženo v:
| Vydáno v: | Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado |
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| Hlavní autoři: | , |
| Médium: | Artigo |
| Jazyk: | Espanhol |
| Vydáno: |
Universidad de Zaragoza
2011
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| Témata: | |
| On-line přístup: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=217022117012 |
| Tagy: |
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