“Las palabras son también hechos”: quentin skinner, el giro contextual y la teoría de la educación
Este artículo aborda la posibilidad de aplicar en la Teoría de la Educación el método para el estudio de las ideas de fundamento analítico propuesto por Quentin Skinner. La metodología del giro contextual es presentada como una herramienta hermenéutica apropiada para el esclarecimiento de las ideas...
Gespeichert in:
| Veröffentlicht in: | Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información |
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| Hauptverfasser: | , |
| Format: | Artigo |
| Sprache: | Espanhol |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Salamanca
2014
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=201032973009 |
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