Experiencia y narración: ensayo sobre el conocimiento escolar como campo de subjetivación

Este artículo busca problematizar la relación que en la escuela del presente se ha ido formado con el conocimiento, y cómo por una vía que puede denominarse inversa, esta relación ha negado la experiencia como campo de subjetivación, entendido este como los actos de modificación que producimos sobre...

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Detalles Bibliográficos

Publicado en:	Revista Virtual Universidad Católica del Norte
Autor principal:	Bernardo Barragán Castrillón
Formato:	Artigo
Lenguaje:	Espanhol
Publicado:	Fundación Universitaria Católica del Norte 2011
Materias:	Sociología
Acceso en línea:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194218638009
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