Desafios à inclusão dos alunos com deficiência auditiva numa aula de matemática
Este artigo procura responder ao desafio de pensar a inclusão de alunos com Deficiência Auditiva em uma aula de Matemática. Nesse sentido, contrariamos o olhar simplista de ver o trabalho dos diferentes profissionais envolvidos sem que seja estabelecida uma coordenação entre eles. Ademais, propomos...
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| Pubblicato in: | Linhas Críticas |
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| Autori principali: | , |
| Natura: | Artigo |
| Lingua: | Português |
| Pubblicazione: |
Universidade de Brasília
2019
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193567256033 https://www.redalyc.org/journal/1935/193567256033/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567256033/html/ https://www.redalyc.org/journal/1935/193567256033/193567256033.epub https://www.redalyc.org/journal/1935/193567256033/movil https://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.23252 |
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