Políticas de avaliação educacional e formação continuada de professores
Este texto visa contribuir para a análise da política de formação continuada de professores alfabetizadores dos anos iniciais do ensino fundamental, buscando apontar sua relação com o caráter indutor das políticas de avaliação. Toma-se como lócus o município de Dourados (MS), onde foram realizadas e...
Kaydedildi:
| Yayımlandı: | Revista Diálogo Educacional |
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| Asıl Yazarlar: | , |
| Materyal Türü: | Artigo |
| Dil: | Português |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Pontifícia Universidade Católica do Paraná
2015
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| Konular: | |
| Online Erişim: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189137759006 |
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