ESCOLA NOVA, PRAGMATISMO DEWEYANO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: algumas (des)considerações
Este artigo pretende analisar a concepção epistemológica da Educação presente na obra de John Dewey, enquanto eixo orientador da gênese do conceito de professor reflexivo, especificamente quanto ao conceito expresso nos trabalhos de Zeichner e Schön. Em seguida, propõe relações entre essa análise e...
Kaydedildi:
| Yayımlandı: | Revista Diálogo Educacional |
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| Yazar: | |
| Materyal Türü: | Artigo |
| Dil: | Português |
| Baskı/Yayın Bilgisi: |
Pontifícia Universidade Católica do Paraná
2003
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| Konular: | |
| Online Erişim: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189118047007 |
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