ESCOLA NOVA, PRAGMATISMO DEWEYANO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: algumas (des)considerações

Este artigo pretende analisar a concepção epistemológica da Educação presente na obra de John Dewey, enquanto eixo orientador da gênese do conceito de professor reflexivo, especificamente quanto ao conceito expresso nos trabalhos de Zeichner e Schön. Em seguida, propõe relações entre essa análise e...

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Bibliographic Details
Published in:Revista Diálogo Educacional
Main Author: Márcio Antônio Cardoso Lima
Format: Artigo
Language:Português
Published: Pontifícia Universidade Católica do Paraná 2003
Subjects:
Educación
Dewey
Pragmatismo
Escola nova
Filosofia da educação
Formação de professores
Online Access:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189118047007
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