ESCOLA NOVA, PRAGMATISMO DEWEYANO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: algumas (des)considerações
Este artigo pretende analisar a concepção epistemológica da Educação presente na obra de John Dewey, enquanto eixo orientador da gênese do conceito de professor reflexivo, especificamente quanto ao conceito expresso nos trabalhos de Zeichner e Schön. Em seguida, propõe relações entre essa análise e...
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| Publicado no: | Revista Diálogo Educacional |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Pontifícia Universidade Católica do Paraná
2003
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189118047007 |
| Tags: |
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