INTERSEÇÕES TEÓRICO-METODOLÓGICAS ENTRE A HISTÓRIA DO ENSINO E A HISTÓRIA DA MATEMÁTICA: discutindo a pesquisa sobre o movimento da matemática moderna
Apresento um argumento em favor da aproximação teóricometodológica da história do ensino da matemática com a história da matemática, fundamentado na existência de uma interseçãoentre os processos históricos que resultaram naquilo que se convencionou chamar de Movimento da Matemática Moderna, por um...
保存先:
| 出版年: | Revista Diálogo Educacional |
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| 第一著者: | |
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Espanhol |
| 出版事項: |
Pontifícia Universidade Católica do Paraná
2009
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| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189115658005 |
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