Reflexiones críticas sobre el concepto de Transposición Didáctica de Chevallard
El objetivo de este trabajo es iniciar una reflexión crítica de algunos conceptos centrales de la teoría antropológica de la Didáctica de la Matemática y su potencialidad como perspectiva general para una Didáctica de los Saberes Científicos. El punto de partida es el concepto de transposición didác...
Bewaard in:
| Gepubliceerd in: | Cuadernos de Antropología Social |
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| Hoofdauteur: | |
| Formaat: | Artigo |
| Taal: | Espanhol |
| Gepubliceerd in: |
Universidad de Buenos Aires
2004
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| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=180913911004 |
| Tags: |
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