La influencia del contexto en la transmisión intergeneracional educativa en un país en desarrollo: tres aproximaciones empíricas para Uruguay
Se analiza la influencia del contexto familiar y barrial en el que se desarrolla el individuo (educación de padres, circunstancias observables e inobservables) en los resultados educativos formales para las cohortes nacidas entre 1955 y 1989 en un país en desarrollo: Uruguay. Se explota la informaci...
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| Опубликовано в:: | Desarrollo y Sociedad |
|---|---|
| Главный автор: | |
| Формат: | Artigo |
| Язык: | Espanhol |
| Опубликовано: |
Universidad de los Andes
2022
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=169172962004 https://www.redalyc.org/journal/1691/169172962004/ https://www.redalyc.org/journal/1691/169172962004/html/ https://www.redalyc.org/journal/1691/169172962004/169172962004.epub https://www.redalyc.org/journal/1691/169172962004/movil https://doi.org/10.13043/DYS.92.3 |
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