“Muitos como Um”: políticas curriculares, justiça social, equidade, democracia e as (im)possibilidades de diferir
O artigo põe sob exame os sentidos de justiça social e equidade que vem norteando as políticas curriculares brasileiras nos últimos anos, pondo em destaque a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017). Analisa-se como esse sentido de justiça alinha-se as proposições de John Rawls (2000) em sua fo...
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| -д хэвлэсэн: | Educar em Revista |
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| Үндсэн зохиолч: | |
| Формат: | Artigo |
| Хэл сонгох: | Português |
| Хэвлэсэн: |
Universidade Federal do Paraná
2020
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| Нөхцлүүд: | |
| Онлайн хандалт: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=155063059022 https://www.redalyc.org/journal/1550/155063059022/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155063059022/html/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155063059022/155063059022.epub https://www.redalyc.org/journal/1550/155063059022/movil |
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Шошго байхгүй, Энэхүү баримтыг шошголох эхний хүн болох!
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