Uma leitura ambivalente sobre a adoção de uma base curricular nacional: para fazer justiça à reflexividade da filosofia da educação1
O presente artigo pretende verificar em que medida a adoção de uma base curricular nacional poderia ser justificada ante a pretensão de qualificar e universalizar a educação brasileira, e em que medida poderia ser preterida por não fazer jus a nossa multifacetada realidade educacional. O primeiro en...
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| Опубликовано в:: | Educar em Revista |
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| Главный автор: | |
| Формат: | Artigo |
| Язык: | Português |
| Опубликовано: |
Universidade Federal do Paraná
2017
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| Предметы: | |
| Online-ссылка: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=155054210018 https://www.redalyc.org/journal/1550/155054210018/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155054210018/html/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155054210018/155054210018.epub https://www.redalyc.org/journal/1550/155054210018/movil |
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