Contribuições de Paulo Freire para a formação de educadores: fundamentos e práticas de um paradigma contra-hegemônico
O artigo tem o objetivo de apresentar a proposta de formação permanente de Paulo Freire como um paradigma contra-hegemônico, capaz de reagir criticamente aos modelos dominantes de formação. O texto expõe um panorama das críticas que vêm sendo feitas às políticas e práticas de formação de educadores...
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| Publicado no: | Educar em Revista |
|---|---|
| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade Federal do Paraná
2016
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=155047759003 https://www.redalyc.org/journal/1550/155047759003/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155047759003/html/ https://www.redalyc.org/journal/1550/155047759003/155047759003.epub https://www.redalyc.org/journal/1550/155047759003/movil |
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