Ensino de Psicologia: limites do atual paradigma e a complementaridade do paradigma da complexidade
O presente artigo, de natureza teórica, tem por objetivo trazer ao debate acadêmico a importância da articulação do paradigma da complexidade ao ensino de Psicologia. Destacamos essa interlocução como inovadora no contexto da formação docente. Enfatizamos alguns limites do paradigma atual e a comple...
Shranjeno v:
| izdano v: | Educar em Revista |
|---|---|
| Glavni avtor: | |
| Format: | Artigo |
| Jezik: | Português |
| Izdano: |
Universidade Federal do Paraná
2013
|
| Teme: | |
| Online dostop: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=155027924016 |
| Oznake: |
Brez oznak, prvi označite!
|