Cuando la representación no textual se convierte en objeto de análisis en clase para aprender Biología
Reflexionamos sobre la potencia de recuperar el trabajo representacional que los y las estudiantes de un profesorado de Biología realizan en clase para aprender sobre síntesis de proteínas. Con el propósito de analizar las relaciones entre dos sistemas externos de representación —pictórico y oral— q...
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| Publicado no: | Praxis Educativa (Arg) |
|---|---|
| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Universidad Nacional de La Pampa
2025
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=153182463016 https://www.redalyc.org/journal/1531/153182463016/ https://www.redalyc.org/journal/1531/153182463016/html/ https://www.redalyc.org/journal/1531/153182463016/153182463016.epub https://www.redalyc.org/journal/1531/153182463016/movil |
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