Escuela, maestro y territorio: una tríada virtuosa para pensar las geopedagogías
El presente texto plantea una serie de reflexiones en torno a lo problemático que sería asumir los discursos que pretenden delinear el sistema educativo actual sin la suficiente reflexión sobre la concepción de la escuela, el rol del maestro y el territorio en los procesos formativos. Es así como se...
Furkejuvvon:
| Publikašuvnnas: | Praxis Educativa (Arg) |
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| Váldodahkkit: | , |
| Materiálatiipa: | Artigo |
| Giella: | Espanhol |
| Almmustuhtton: |
Universidad Nacional de La Pampa
2024
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| Fáttát: | |
| Liŋkkat: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=153179275015 https://www.redalyc.org/journal/1531/153179275015/ https://www.redalyc.org/journal/1531/153179275015/html/ https://www.redalyc.org/journal/1531/153179275015/153179275015.epub https://www.redalyc.org/journal/1531/153179275015/movil https://doi.org/10.19137/praxiseducativa-2024-280315 |
| Fáddágilkorat: |
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