Ser o no ser como un hablante nativo del inglés: Creencias ambivalentes e ideología en el imaginario de los profesores de inglés en Brasil y México
El estudio de las creencias de los profesores “no-nativos” de inglés es importante por su relación con la práctica docente. El tema ha sido abordado anteriormente, pero existen pocos estudios en el contexto latinoamericano. Este artículo reporta dos estudios conducidos en México y Brasil con profeso...
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| Publicado no: | Revista Mexicana de Investigación Educativa |
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| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2017
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14054387006 https://www.redalyc.org/journal/140/14054387006/ https://www.redalyc.org/journal/140/14054387006/html/ https://www.redalyc.org/journal/140/14054387006/14054387006.epub https://www.redalyc.org/journal/140/14054387006/movil |
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