Formas de interacción y diálogo maestro-alumno con discapacidad intelectual en clases de español
En el presente trabajo se analizan las formas de interacción que se desarrollan en aulas que integran niños con discapacidad intelectual. En particular, se estudió la comunicación verbal, no verbal y las acciones que tres maestros regulares realizaban con tres alumnos con esta discapacidad durante l...
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| Publicat a: | Revista Mexicana de Investigación Educativa |
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| Autors principals: | , |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicat: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2009
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| Accés en línia: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14004105 |
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