La concepción constructivista de la instrucción. Hacia un replantamiento del triángulo interactivo
Tras efectuar un breve análisis histórico sobre los modelos interpretativos de los pro-cesos de enseñanza y aprendizaje, los autores optan por la explicación dada por elparadigma constructivista y realizan una reinterpretación de la unidad de análisis deestos procesos en el seno de este paradigma. E...
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| Publicado no: | Revista Mexicana de Investigación Educativa |
|---|---|
| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2008
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14003802 |
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