Análisis de la intertextualidad y la argumentación en el contexto educativo. Elementos teórico-metodológicos
Se presentan bases teóricas y metodológicas para el análisis integrado del discurso, la interacción y la argumentación, en el proceso cotidiano de construcción social de conocimiento en el aula, desde una perspectiva sociolingüística. Se muestran los encadenamientos interactivos que se construyen pr...
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| Publicado no: | Revista Mexicana de Investigación Educativa |
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| Principais autores: | , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Consejo Mexicano de Investigación Educativa, A.C.
2004
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=14002107 |
| Tags: |
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