EFECTOS DIFERENCIALES DE DOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS SOBRE EL APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
El objetivo del presente estudio fue evaluar los efectos diferenciales de dos estrategias didácticas, presencial y virtual, sobre el rendimiento académico y las actitudes hacia la investigación y los computadores. El proyecto se desarrolló con un diseño cuasiexperimental de dos grupos intactos de es...
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| Publicado no: | Suma Psicológica |
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| Autor principal: | |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Fundación Universitaria Konrad Lorenz
2007
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=134216871006 |
| Tags: |
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