LA NOCIÓN ESTRUCTURALISTA DE “COMPARABILIDAD EMPÍRICA” Y LA ENSEÑANZA MODELO-TEÓRICA DE LAS CIENCIAS

Desde la metateoría estructuralista es posible suministrar elementos metateóricos que guíen y fundamenten las actuales líneas de trabajo de la didáctica de las ciencias, aquellas sobre su estatus disciplinar, sobre los análisis de sus objetos de estudio y sobre la introducció...

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Bibliographic Details

Published in:	Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia)
Main Authors:	Yefrin Ariza, Pablo Lorenzano, Agustín Adúriz Bravo
Format:	Artigo
Language:	Espanhol
Published:	Universidad de Caldas 2016
Subjects:	Educación
Online Access:	https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=134149742002
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