Transformar: un problema epistemológico para la ciencia educativa crítica.
El propósito de esta reflexión filosófica es doble. Por un lado, aborda el análisis epistemológico de una categoría central para la ciencia educativa crítica, pues de ella parece depender buena parte del complicado entramado teórico con el cual Carr y Kemmis, sus autores, buscan fundamentar el senti...
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| Publicat a: | Perfiles Educativos |
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| Autors principals: | , , , , |
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicat: |
Universidad Nacional Autónoma de México
1998
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| Matèries: | |
| Accés en línia: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=13208205 |
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