Del soporte de autonomía y la motivación autodeterminada a la satisfacción docente
El objetivo de este estudio fue comprobar el poder del soporte de autonomía, los mediadores psicológicos y la motivación autodeterminada sobre la satisfacción docente. Se utilizó una muestra de 172 docentes pertenecientes a la etapa de Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachillerato y Ciclos...
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| Publicado no: | European Journal of Education and Psychology |
|---|---|
| Principais autores: | , , |
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Asociación Universitaria de Educación y Psicología
2015
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| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=129343966003 https://www.redalyc.org/journal/1293/129343966003/ https://www.redalyc.org/journal/1293/129343966003/html/ https://www.redalyc.org/journal/1293/129343966003/129343966003.epub https://www.redalyc.org/journal/1293/129343966003/movil |
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