Đang tải...
Enhancing task-demands disrupts learning but enhances transfer gains in short-term task-switching training
Content variability was previously suggested to promote stronger learning effects in cognitive training whereas less variability incurred transfer costs (Sabah et al. Psychological Research, 10.1007/s00426-018-1006-7, 2018). Here, we expanded these findings by additionally examining the role of lear...
Đã lưu trong:
| Xuất bản năm: | Psychol Res |
|---|---|
| Những tác giả chính: | , , , |
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
Springer Berlin Heidelberg
2020
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC8286950/ https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/32303843 https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.1007/s00426-020-01335-y |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|