Đang tải...
Grapheme-Phoneme Learning in an Unknown Orthography: A Study in Typical Reading and Dyslexic Children
In this study, we examined the learning of new grapheme-phoneme correspondences in individuals with and without dyslexia. Additionally, we investigated the relation between grapheme-phoneme learning and measures of phonological awareness, orthographic knowledge and rapid automatized naming, with a f...
Đã lưu trong:
| Xuất bản năm: | Front Psychol |
|---|---|
| Những tác giả chính: | , , , , , |
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Inglês |
| Được phát hành: |
Frontiers Media S.A.
2018
|
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6103482/ https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/30158886 https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.3389/fpsyg.2018.01393 |
| Các nhãn: |
Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!
|