Sẵn sàng xuất — 
Đang tải...

Knowledge of Mathematical Equivalence in Children With Specific Language Impairment: InsightsFrom Gesture and Speech

PURPOSE: This study investigated understanding of mathematical equivalence in children with and without specific language impairment (SLI). METHOD: A total of 34 children (ages 8;1 [years;months] to 11;7), including 9 with expressive SLI (E-SLI), 8 with expressive and receptive SLI (ER-SLI), and 17...

Mô tả đầy đủ

Đã lưu trong:
Chi tiết về thư mục
Xuất bản năm:Lang Speech Hear Serv Sch
Những tác giả chính: Mainela-Arnold, Elina, Alibali, Martha W., Ryan, Kristin, Evans, Julia L.
Định dạng: Artigo
Ngôn ngữ:Inglês
Được phát hành: 2010
Những chủ đề:
Truy cập trực tuyến:https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4710060/
https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/20679410
https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.1044/0161-1461(2010/09-0070)
Các nhãn: Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!