Students’ perceptions of anatomy across the undergraduate problem-based learning medical curriculum: a phenomenographical study

BACKGROUND: To get insight in how theoretical knowledge is transformed into clinical skills, important information may arise from mapping the development of anatomical knowledge during the undergraduate medical curriculum. If we want to gain a better understanding of teaching and learning in anatomy...

Mô tả đầy đủ

Đã lưu trong:
Chi tiết về thư mục
Xuất bản năm:BMC Med Educ
Những tác giả chính: Bergman, Esther M, de Bruin, Anique BH, Herrler, Andreas, Verheijen, Inge WH, Scherpbier, Albert JJA, van der Vleuten, Cees PM
Định dạng: Artigo
Ngôn ngữ:Inglês
Được phát hành: BioMed Central 2013
Những chủ đề:
Research Article
Truy cập trực tuyến:https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4225514/
https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/24252155
https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.1186/1472-6920-13-152
Các nhãn: Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Những quyển sách tương tự