Continuity and Change From Full-Inclusion Early Childhood Programs Through the Early Elementary Period

A large and well-characterized group of children with mild developmental delays initially enrolled in full-inclusion preschool or kindergarten programs was followed for 3 years. Changes in the type of inclusive placements as children transitioned to first and second grades were monitored, and associ...

Mô tả đầy đủ

Đã lưu trong:
Chi tiết về thư mục
Những tác giả chính: Guralnick, Michael J., Neville, Brian, Hammond, Mary A., Connor, Robert T.
Định dạng: Artigo
Ngôn ngữ:Inglês
Được phát hành: 2008
Những chủ đề:
Article
Truy cập trực tuyến:https://ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC2947029/
https://ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/20890373
https://ncbi.nlm.nih.govhttp://dx.doi.org/10.1177/1053815108317962
Các nhãn: Thêm thẻ
Không có thẻ, Là người đầu tiên thẻ bản ghi này!

Những quyển sách tương tự