Persian Speakers’ Recognition of English Relative Clauses: The Effects of Enhanced Input vs. Explicit Feedback Types

Despite consensus in focus on form (FOF) instruction over the facilitative role of noticing, controversy has not quelled over ways of directing EFL learners’ attention towards formal features via implicit techniques like input-enhancement or explicit metacognitive feedback and interactive peer-editi...

Szczegółowa specyfikacja

Zapisane w:
Opis bibliograficzny
Główni autorzy: Nastaran Nosratzadegan, Zohreh Seifoori, Parviz Maftoon
Format: Artigo
Język:Inglês
Wydane: Allameh Tabataba'i University Press 2017-02-01
Seria:Issues in Language Teaching
Hasła przedmiotowe:
accuracy
focus on form instruction
input enhancement
metalinguistic feedback
peer-editing
relative clauses
Dostęp online:https://ilt.atu.ac.ir/article_8059_ba028526f2ded61dad09736641eaaffc.pdf
Etykiety: Dodaj etykietę
Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!

Podobne zapisy