Persian Speakers’ Recognition of English Relative Clauses: The Effects of Enhanced Input vs. Explicit Feedback Types

Despite consensus in focus on form (FOF) instruction over the facilitative role of noticing, controversy has not quelled over ways of directing EFL learners’ attention towards formal features via implicit techniques like input-enhancement or explicit metacognitive feedback and interactive peer-editi...

תיאור מלא

שמור ב:
מידע ביבליוגרפי
Main Authors: Nastaran Nosratzadegan, Zohreh Seifoori, Parviz Maftoon
פורמט: Artigo
שפה:Inglês
יצא לאור: Allameh Tabataba'i University Press 2017-02-01
סדרה:Issues in Language Teaching
נושאים:
accuracy
focus on form instruction
input enhancement
metalinguistic feedback
peer-editing
relative clauses
גישה מקוונת:https://ilt.atu.ac.ir/article_8059_ba028526f2ded61dad09736641eaaffc.pdf
תגים: הוספת תג
אין תגיות, היה/י הראשונ/ה לתייג את הרשומה!

פריטים דומים