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A compreensão do repouso e do movimento, a partir de referenciais observacionais não visuais: análises qualitativas de concepções alternativas de indivíduos portadores de deficiência visual total
Resumo: As limitações postas pela deficiência visual aos seus portadores não devem constituir obstáculos intransponíveis para que aprendam conteúdos científicos de física. Procedimentos educacionais a serem adotados, devem objetivar a efetivação de um processo de continuidade com os conhecimentos qu...
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| Main Authors: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Espanhol |
| Publicado em: |
Universidade Federal de Minas Gerais
|
| Colecção: | Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências |
| Acesso em linha: | http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1983-21172001000200135&lng=en&tlng=en |
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