Test de opción múltiple, redacciones dirigidas y de tema libre: ¿sirven para medir el progreso de nuestros alumnos? (Multiple-Choice Tests, Controlled and Free Writing: Can They Be Used to Measure Our Students’ Progress?)

Los profesionales de la enseñanza de lenguas extranjeras o segundas lenguas se preguntan si sus alumnos progresan en el continuum del dominio de la lengua en cuestión. Sin embargo, dar evidencia «objetiva» del progreso de los aprendices nunca es tarea fácil. En USAC, un consorcio de universidades de...

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Detalhes bibliográficos
Autor principal: Asunción Martínez-Arbelaiz
Formato: Artigo
Idioma:Inglês
Publicado em: Universidad Nacional, Costa Rica 2014-11-01
Colecção:Letras
Assuntos:
Evaluación
desarrollo lingüístico
test de opción múltiple
escritura libre
assessment/evaluation
linguistic development
multiple-choice test
free writing
Acesso em linha:http://revistas.una.ac.cr/index.php/letras/article/view/6301
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