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Gestes, contes, théâtre : trois éléments d’une approche didactique pour débuter l’apprentissage de l’anglais à l’école primaire
Cet article apporte un éclairage sur les raisons théoriques qui ont conduit au développement de l’approche d’enseignement/apprentissage étudiée. Il présente les modalités de la mise en pratique de celle-ci ainsi que son impact sur la motivation, la créativité et la qualité des productions linguistiq...
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Inglês |
| Publicado em: |
Association des Professeur-e-s de Français des Universités et Collèges Canadiens (APFUCC)
2013-11-01
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| Colecção: | Voix Plurielles |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | http://brock.scholarsportal.info/journals/voixplurielles/article/view/841 |
| Tags: |
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