Ładuje się......

Policies and interventions to remove gender‐related barriers to girls' school participation and learning in low‐ and middle‐income countries: A systematic review of the evidence

Abstract Background Gender disparities in education continue to undermine girls' opportunities, despite enormous strides in recent years to improve primary enrolment and attainment for girls in low‐ and middle‐income countries (LMICs). At the regional, country and subnational levels gender gaps...

Szczegółowa specyfikacja

Zapisane w:
Opis bibliograficzny
Główni autorzy: Stephanie Psaki, Nicole Haberland, Barbara Mensch, Lauren Woyczynski, Erica Chuang
Format: Artigo
Język:Inglês
Wydane: Wiley 2022-03-01
Seria:Campbell Systematic Reviews
Dostęp online:https://doi.org/10.1002/cl2.1207
Etykiety: Dodaj etykietę
Nie ma etykietki, Dołącz pierwszą etykiete!