Blended learning for accredited life support courses – A systematic review

Aim: To evaluate the effectiveness on educational and resource outcomes of blended compared to non-blended learning approaches for participants undertaking accredited life support courses. Methods: This review was conducted in adherence with PRISMA standards. We searched EMBASE.com (including all jo...

وصف كامل

محفوظ في:
التفاصيل البيبلوغرافية
المؤلفون الرئيسيون: M. Elgohary, F.S. Palazzo, J. Breckwoldt, A. Cheng, J. Pellegrino, S. Schnaubelt, R. Greif, A. Lockey
التنسيق: Artigo
اللغة:Inglês
منشور في: Elsevier 2022-06-01
سلاسل:Resuscitation Plus
الموضوعات:
Blended learning
Hybrid learning
Healthcare
Health professions
Education
Systematic review
الوصول للمادة أونلاين:http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S2666520422000406
الوسوم: إضافة وسم
لا توجد وسوم, كن أول من يضع وسما على هذه التسجيلة!

مواد مشابهة