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Selbstreferentialität und Historisierung als Werkzeuge medialen Handelns im bildungswissenschaftlichen Kontext
Bedingt durch die Potentiale digitaler Lehr- und Lernformate verändert sich die didaktische Gestaltung von Seminaren beispielsweise dahingehend, dass sich das Aneignung von Wissen zunehmend der Lebenswelt Studierender anpasst. In dem folgenden Beitrag soll anhand studentischer Arbeiten aufgezeigt we...
保存先:
| 第一著者: | |
|---|---|
| フォーマット: | Artigo |
| 言語: | Alemão |
| 出版事項: |
MedienPädagogik
2020-05-01
|
| シリーズ: | MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung |
| 主題: | |
| オンライン･アクセス: | https://www.medienpaed.com/article/view/644 |
| タグ: |
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