Selbstreferentialität und Historisierung als Werkzeuge medialen Handelns im bildungswissenschaftlichen Kontext

Bedingt durch die Potentiale digitaler Lehr- und Lernformate verändert sich die didaktische Gestaltung von Seminaren beispielsweise dahingehend, dass sich das Aneignung von Wissen zunehmend der Lebenswelt Studierender anpasst. In dem folgenden Beitrag soll anhand studentischer Arbeiten aufgezeigt we...

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Bibliographic Details
Main Author: Katharina Wedler
Format: Artigo
Language:Alemão
Published: MedienPädagogik 2020-05-01
Series:MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
Subjects:
populäre kultur
erklärvideo
storytelling
bildungswissenschaften
Online Access:https://www.medienpaed.com/article/view/644
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