Studentische Partizipation durch Serious Slow Game Jams
Studentische Partizipation verharrt in der Hochschulpraxis oft auf der Ebene der Scheinbeteiligung. Der Beitrag untersucht anhand einer explorativen Fallstudie, inwieweit Serious Slow Game Jams (SSGJ) tatsächliche Partizipation in der Hochschullehre ermöglichen. Grundlage bilden tiefenanalytisch au...
Guardat en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Format: | Artigo |
| Idioma: | Alemão |
| Publicat: |
Forum Neue Medien in der Lehre Austria
2026-05-01
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| Col·lecció: | Zeitschrift für Hochschulentwicklung |
| Accés en línia: | https://www.zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/2294 |
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