Concetualizar a inovação enquanto processo fundacional da transformação da escola
Múltiplos estudos vêm sendo realizados sobre as dificuldades, as possibilidades e a sustentabilidade da mudança, bem como sobre o conservadorismo e a resiliência dos sistemas educativos. A inovação vem assumindo uma centralidade neste processo de mudança, por ser considerada um fator potenciador da...
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| Principais autores: | , , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Idioma: | Português |
| Publicado em: |
Universidade do Minho
2024-09-01
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| coleção: | Revista Portuguesa de Educação |
| Assuntos: | |
| Acesso em linha: | https://revistas.rcaap.pt/rpe/article/view/31219 |
| Tags: |
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