Wirken – erkennen – sich selbst sein: Validierung unterschiedlicher Interessen von Studierenden und Praxislehrpersonen in Unterrichtsbesprechungen
Auf der Basis je einer Stichprobe von Studierenden (N=243) und von Praxislehrpersonen (N=198) aus insgesamt drei Institutionen der Lehrerbildung geht der vorliegende Beitrag der Frage nach, ob sich unterschiedliche Rationalitätsansprüche in Unterrichtsbesprechungen auf faktorenanalytischem Wege in...
Bewaard in:
| Hoofdauteurs: | , , |
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| Formaat: | Artigo |
| Taal: | Alemão |
| Gepubliceerd in: |
Bern Open Publishing
2008-08-01
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| Reeks: | Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung |
| Onderwerpen: | |
| Online toegang: | https://bzl-online.ch/article/view/9881 |
| Tags: |
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