Enjeux politiques du « tout numérique » à l’école et pouvoir d’agir des enseignants
Du point de vue des sciences de l’information et de la communication et dans la lignée de l’approche sociocritique proposant d’analyser les usages numériques en éducation au regard de leurs contextes socioculturels de production (Collin et al., 2015 ; Denouël, 2019), nous posons la question de la ré...
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| Autores principales: | , |
|---|---|
| Formato: | Artigo |
| Lenguaje: | Inglês |
| Publicado: |
The Canadian Network for Innovation in Education (CNIE)
2024-02-01
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| Colección: | Canadian Journal of Learning and Technology |
| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://cjlt.ca/index.php/cjlt/article/view/28455 |
| Etiquetas: |
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