Wie weiter in der Hochschullehrerbildung?
Der Beitrag schlägt ein konzeptuelles Rahmengerüst für die deutschsprachige Hochschuldidaktik vor, mit dem sich diese Disziplin begrifflich eindeutig abgrenzen und grundlagentheoretisch fundieren lässt. Hochschuldidaktik wird dabei konsequent von Hochschullehrerbildung unterschieden. Es wird gezeig...
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| Tác giả chính: | |
|---|---|
| Định dạng: | Artigo |
| Ngôn ngữ: | Alemão |
| Được phát hành: |
Bern Open Publishing
2019-04-01
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| Loạt: | Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung |
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://bzl-online.ch/article/view/9416 |
| Các nhãn: |
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